Školský poriadok

      • Smernica č. 1/2025 k prevencii a riešeniu šikanovania detí v Materskej škole

      • Smernica č. 1/2025

         k  prevencii a riešeniu šikanovania detí v Materskej škole Dvorníky 88, Dvorníky-Včeláre

         

        v súlade so Smernicou č.36/2018 k prevencii a riešeniu šikanovania detí a žiakov v školách a školských zariadeniach

         

         

        Organizácia

        Materská škola

        Sídlo

        Dvorníky 88

        Obec a PSČ  

        044 02 Dvorníky-Včeláre

        Spracovala

        Erika Smutná, riaditeľka MŠ

         

         

        Riaditeľ Materskej školy, Dvorníky 88 Dvorníky-Včeláre vydáva túto smernicu k prevencii a riešeniu šikanovania detí v Materskej škole, Dvorníky 88, Dvorníky-Včeláre.

         

        Platnosť dokumentu  od 7.1.2025 ,                             

        Erika Smutná, Dvorníky  7.1.2025                                                     

         

        Dokument rešpektuje  Smernicu č. 1/2025 k prevencii a riešeniu šikanovania detí a žiakov v školách a školských zariadeniach vydanú Ministerstvom školstva, výskumu , vývoja a mládeže  SR.  Je platný pre všetkých pedagogických a odborných zamestnancov v MŠ Dvorníky 88, Dvorníky-Včeláre.

         

        Účel vnútorného predpisu:

        Cieľom dokumentu je upraviť základné znaky, formy a prejavy šikanovania detí, možnosti preventívneho pôsobenia a možnosti riešenia šikanovania detí v nadväznosti na zodpovednosť školy a na práva dieťaťa.

         

        Uloženie vnútorného predpisu

        Smernica  č. 1/2025 k prevencii a riešeniu šikanovania detí v Materskej škole Dvorníky 88, Dvorníky-Včeláre je trvalo uložená v kancelárii riaditeľa  školy a na vyžiadanie je prístupná všetkým zamestnancom.

         

        Oboznámenie s vnútorným predpisom

        Všetci pedagogickí zamestnanci a odborný zamestnanec sa bezodkladne a preukázateľne oboznámi s touto smernicou a tiež s tým, kde  je trvalo uložená.

         

        1. CHARAKTERISTIKA ŠIKANOVANIA

         

        Šikanovaním rozumieme akékoľvek správanie dieťaťa alebo detí, ktorého zámerom je
        ublíženie inému dieťaťu alebo deťom, prípadne ich ohrozenie alebo zastrašovanie. Ide o cielené a opakované použitie násilia voči takému dieťaťu alebo skupine detí, ktoré sa z
        najrôznejších dôvodov nevedia alebo nemôžu brániť.         Šikanovanie sa prejavuje v rôznych
        podobách, ktoré môžu mať následky na psychickom a fyzickom zdraví.

         

        Znaky šikanovania

        • je cielené na jednotlivca alebo skupinu osôb, 
        • jeho zámerom je obeť ohroziť, zosmiešniť, ponížiť alebo zastrašiť,
        • je opakované alebo dlhodobé,  jednorazová akcia je prejavom agresivity, ale väčšinou sa za šikanovanie nepovažuje
        • obeť sa tomuto správanie nedokáže brániť a dlhodobo trpí.
        • nevyrovnaný pomer síl medzi agresorom a obeťou

        Za šikanovanie obvykle nepovažujeme jednorazovú hádku alebo bitku približne rovnako fyzicky vybavených súperov.

         

        Prejavy šikanovania

        • priama forma - fyzické útoky, urážanie, nadávky, posmech, zosmiešnenie, príkazy agresora vykonať určitú vec proti vôli obete, odcudzenie veci, vyhrážanie, zastrašovanie, vydieranie, zneužitie osobných údajov, fotografií, šírenie nepravdivých informácií
        • nepriama forma - prehliadanie, ignorovanie, zámerné vyčleňovanie z kolektívu alebo nedobrovoľné vystavovanie agresívnym situáciám

        2. PREVENCIA ŠIKANOVANIA

         

        S prevenciou šikanovania treba začať nielen na školách, v ktorých sa objavuje a kde je  potrebné dosiahnuť nápravu, ale hlavne tam, kde sa násilie zatiaľ nevyskytlo.

         

         Rozlišujeme tri druhy prevencie:

        • primárna prevencia je orientovaná na deti, u ktorých sa nevyskytli problémy s  agresivitou, je zameraná na formovanie hodnôt a pozitívnych medziľudských vzťahov,
        • sekundárna prevencia sa zameriava na prácu s deťmi so sklonmi k agresii, s  poruchami správania, odstraňovanie príčin, ktoré nevhodné správanie vyvolávajú,  
        • terciárna prevencia predstavuje komplexnú starostlivosť o vážne narušené deti,  účastníkov šikanovania, snaží sa zabrániť jeho opätovnému návratu.

         

        V rámci účinnej prevencie naša materská škola:

        • Vytvára priaznivú klímu.
        • Podporuje vzájomné pozitívne vzťahy medzi deťmi.
        • Volí vhodné výchovné metódy, postupy a ciele, ktoré podporujú sebaúctu detí,
          empatiu, spoluprácu, efektívnu komunikáciu a riešenie konfliktov nenásilným spôsobom
        • Spolupráca so školským psychológom pri vytváraní preventívnych aktivít
        • Pravidelné preventívne pozorovania zamerané na výskyt sociálno – patologických javov
        • Pri riešení problémov so šikanovaním úzko spolupracuje s odborníkmi príslušného centra výchovnej a psychologickej prevencie

         

        Náš Školský vzdelávací program zdôrazňuje pokojnú atmosféru v triedach, empatiu, podporu detskej osobnosti, komunikáciu s rodinami detí a odborníkmi.  Tento  dôraz  zaručuje  vytvorenie  empatického prostredia  ako  prevencie  proti šikanovaniu  a ďalších patologických  javov.  Profesionalita pedagógov a ich prístupy sú neoddeliteľnou súčasťou preventívneho programu.

         

        3. POSTUP PRI RIEŠENÍ ŠIKANOVANIA

         

        Vyšetrovanie šikanovania býva veľmi ťažké a náročné. Aby bol boj proti šikanovaniu úspešný, je potrebné doň zapojiť nielen školu, ale aj odborných zamestnancov ako školského
        psychológa, prípadne podľa potreby aj sociálneho pedagóga, špeciálneho pedagóga. Nemenej dôležitá je aj spolupráca s pedagogicko – psychologickými poradňami, centrami výchovnej a
        psychologickej prevencie. Pri podozrení na šikanovanie je dôležité ihneď upozorniť
        odborných zamestnancov a spoločne s nimi sa dohodnúť na postupe, ktorý by pomohol
        odhaliť a usvedčiť agresorov a citlivo pracovať s obeťou.

         

        POSTUP PRI ZISTENÍ ŠIKANOVANIA V MATERSKEJ ŠKOLE

        Ak k šikanovaniu dochádza v škole, škola musí prijať opatrenia, aby tomuto javu zabránila:

         

        Nikdy nekonfrontujeme šikanovaného s agresorom a dôsledne chránime obeť! 

        • Okamžite riešime problém.
        • Bezodkladne dáme najavo nesúhlas s tým, čo sa stalo, odsúdime čin, nie páchateľa. 
        • Každý vážnejší prípad oznámime riaditeľke školy ktorá rozhodne o ďalšom postupe alebo tým poverí inú osobu.
        • Chránime obeť pred ďalším násilím.
        • Individuálne a postupne sa porozprávame najskôr so všetkými deťmi v triede, ktoré boli svedkami šikanovania. Výpovede si zapisujeme, sumarizujeme dokumentáciu a dôkazy.
        • Individuálne sa porozprávame s obeťou.
        • Následne zrealizujeme individuálny rozhovor s agresorom alebo agresormi. Využijeme dôkazy, ale bez toho, aby sme prezradili ich zdroj.
        • Individuálne sa porozprávame s rodičmi obete, získame ich spoluprácu. Individuálne sa porozprávame s rodičmi každého agresora. Pokúsime sa ich získať na riešenie, vhodnou formou ich upozorníme aj na možné kvalifikovanie šikanovania z legislatívneho hľadiska
        • Zavedieme dôslednú nulovú toleranciu k akýmkoľvek prejavom šikanovania  a  násilia   v školských  dokumentoch  a   každodennej  praxi  – u  detí  i  všetkých  pedagogických zamestnancov.

        Práca s obeťou:  

            -  mať agresora pod dohľadom,

            -  povzbudzovať ju, aby hovorila o svojich pocitoch, 

            -  eliminovať zjavné príčiny šikanovania,

            -  naučiť ju zvládať posmievanie, doberanie si ich druhými,

            -  precvičiť si s ňou spôsoby ako reagovať. 

         

        Práca s agresorom:

            - stanoviť si jasné hranice,

            -  vysvetliť tresty, ktoré budú nasledovať,

            - odmeňovať dobré správanie,

            -  neuznávať výhovorky,

            -  mať vyhradené miesto pre ukľudnenie agresora,

            -  stanovenie si cieľov,

            -  pomocou hrania rolí nacvičiť riešenie problémových situácii,

         

        Spolupráca s rodičmi:

        Pomoc rodičom, ktorých deti sú šikanované je veľmi dôležitá. Je potrebné, aby sa medzi rodičom a dieťaťom vytvorila väzba dôvery. Je potrebné, aby rodič vysvetlil dieťaťu, že šikanovanie je zlé a nesmie sa utajovať. Aj napriek dobrému vzťahu medzi rodičom a dieťaťom sa stáva, že dieťa neoznámi, že sa mu v škole deje niečo zlé, či už zo strachu pred pomstou agresora alebo, že bude označený ostatnými deťmi za zradcu.

         

        Postup rodičov pri výskyte šikanovania ich dieťaťa: 

         

        • Dieťaťu je potrebné poskytnúť predovšetkým pocit istoty a maximálnu podporu.

        V prípade že sa dieťa prizná k tomu, že je šikanované je potrebné mu dôverovať. V prípade dlhodobého šikanovania môže dôjsť k vážnemu poškodeniu obete a dieťa by sa do školského prostredia malo vrátiť, až keď nadobudne istotu, že sa celá situácia vyriešila. 

        • Rodič by mal navštíviť školu. Rozhovor medzi riaditeľom a triednym učiteľom, poprípade školským psychológom je v tomto prípade nevyhnutný. Rodič získava informácie či je škola ochotná riešiť takúto situáciu a či pedagógovia majú odborné skúsenosti s takouto situáciou, ako budú postupovať, ako budú dieťa chrániť a podobne. 
        • Podľa situácie v škole, môžeme uvažovať o ďalších opatreniach, nadviazať kontakt s odborníkom, navštíviť rodičov agresora. Zaistiť dieťaťu ochranu na ceste do školy a domov. Ak je štádium šikanovaniu v závažnom štádiu, rodič má právo obrátiť sa na políciu a podať trestné oznámenie na agresorov, prípadne na školu ako inštitúciu. 
        • Rodičia  šikanovaného  i  šikanujúceho  dieťaťa  môžu  vyhľadať  odbornú  pomoc v pedagogicko – psychologických poradniach alebo detských psychiatrických liečebniach.

        4. SYSTÉMOVÉ AKTIVITY V OBLASTI PREVENCIE ŠIKANOVANIA

         

        Všetky preventívne aktivity a zverejňovanie šikanovania a agresívneho správania musia byť
        súčasťou celkovej stratégie boja proti šikanovaniu, musia mať zmysel, musia byť naplnené
        skutočnými činmi a emocionálne tak silné, aby mali dopad na zmenu postoja dieťaťa k
        šikanovaniu. Základným predpokladom úspechu je to, že zameranie na prevenciu musí byť obsiahnuté v celom výchovno - vzdelávacom procese školy a prijaté všetkými zamestnancami pracovníkmi školy.
         

        • Vytvorenie pozitívnej, demokratickej klímy materskej školy, ktorej tvorcami sú: vedenie školy, každý pedagogický zamestnanec, každé dieťa a každý rodič, kde komunikácia je založená na spolupráci, dôvere a spravodlivosti, na konštruktívnom riešení problémov a konfliktov, kde učiteľ má prirodzenú autoritu a každé dieťa vie, že materská škola je tu preto, aby mu pomohla k úspešnému a spokojnému životu, kde pravidlá sú jasné a zrozumiteľné. Je potrebné venovať osobitnú pozornosť deťom z málo podnetného prostredia
        • Školský poriadok jasne stanovuje pravidlá správania sa dieťaťa počas pobytu v materskej škole a zdôrazňuje, že v materskej škole sa netolerujú žiadne prejavy šikanovania a iné formy agresie a intolerancie. O riešení konkrétnych prípadov šikanovania je potrebné viesť písomné záznamy, v ktorých sa uvedie, ktorý bod školského poriadku bol porušený.
        • Informovanie rodičov o problematike šikanovania prostredníctvom:
        • informačnej nástenky , ktorá je zverejnená na dostupnom mieste pri vchode do školy,
        • informačného letáka pre rodičov – ktorý poukazuje na príznaky šikanovania, ktoré si rodičia
        • majú všímať na svojom dieťati, 
        • webovej stránky školy – kde v priečinku školský psychológ sa nachádzajú informácie o prevencii šikanovania v materských školách.
        • Zvyšovanie informovanosti pedagogických zamestnancov so systémom školy pre

        oznamovanie a riešenie šikanovania.

        • poskytnutie odborných rád a metodickej pomoci školského psychológa triednym učiteľom ostatným učiteľom k problematike šikanovania
        • odovzdávania poznatkov zo školení a seminárov zameraných na šikanovanie

        Je veľmi dôležité u učiteľov zvýšiť zodpovednosť za dôsledný prístup pri odhalení negatívnych prejavov v správaní žiakov.

         

        • Vytvorenie vlastných triednych pravidiel správania sa - pravidlá sa vytvárajú spolu s deťmi na základe problémov, ktoré sa v danej triede vyskytujú, deti  ich  schvália a budú sa s nimi riadiť celý školský rok počas pobytu v materskej škole. Ide o pravidlá správania sa medzi deťmi navzájom, správanie sa k učiteľom, hygienické zásady v triede, ako aj konkrétne vymedzenie  situácií ktoré nastanú  pri porušení  pravidiel.
        • Aktivity realizované na spoločných hodinách so školským psychológom.
        • aktivity  zamerané  na  elimináciu  prejavov  slovnej  agresie  detí  na  predprimárnom  stupni  vzdelávania ( posmievanie, urážky, vyhrážanie, výsmech, nevhodné  vtipkovanie, zosmiešňovanie...),
        • aktivity  zamerané  na  elimináciu  prejavov  fyzickej  agresie  detí  na  predprimárnom  stupni  vzdelávania ( strkanie, kopanie, ťahanie za vlasy, pichanie ceruzkou, navádzanie iných na bitku...),
        • námety  na  aktivity  zamerané  na  elimináciu  inej  agresie ( privlastnovanie si vecí, časté konflikty medzi deťmi...),
        • spoľahlivé  aktivity  využiteľné  pri  výučbe  emočných  a  sociálnych zručností detí na predprimárnom stupni vzdelávania (empatia, spolupráca, úcta, láskavosť...)
        • Spolupráca s CPPP Slovenskej jednoty v Košiciach pri problematike šikanovania.
        • Dotazník pre rodičov, list rodičom, spolupráca s rodičmi:
        • zistenie vplyvu médií na agresívne správanie sa detí formou dotazníka pre rodičov. Cieľom je zistiť, či majú rodičia prehľad o tom, aké programy sledujú ich deti, koľko času trávia na internete, aké internetové stránky navštevujú, koľko času trávia deti pri počítačových hrách a pod.
        • list rodičom so žiadosťou o spoluprácu pri riešení problémov šikanovania, aby rodičia aj pri najmenšom náznaku, že by ich dieťa mohlo byť šikanované, kontaktovali školského psychológa v materskej škole a boli nápomocní pri riešení tohto problému.

        V materskej škole je uplatňovaný zákaz všetkých foriem diskriminácie a segregácie. Eliminovať nežiaduce javy, akými sú priestorové, organizačné, fyzické  a symbolické vylúčenie. Materská škola zaraďuje a prijíma deti bez akýchkoľvek foriem diskriminácie a segregácie.,

         

        V materskej škole sa bude :

        Dodržiavať Explicitný zákaz fyzických trestov podľa zákona č. 305/2005 Z.z zákonom č.466/2008 Z.z

        • V zmysle formulovanej legislatívy : týranie, zneužívanie a zanedbávanie akékoľvek nenáhodné, preventabilné, vedomé ( príp.nevedomé) správanie rodiča či inej osoby voči dieťaťu, ktoré je v danej spoločnosti neprijateľné a odmietané a ktoré poškodzuje fyzický, duševný a spoločenský stav dieťaťa, jeho vývin, prípadne spôsobuje jeho smrť.

        Všetky inštitúcie a ich zamestnanci, ktorí aktuálne pracujú s deťmi majú OZNAMOVACIU POVINNOSŤ PRI PODOZRENÍ Z  týrania či zneužívania dieťaťa.

         

        Medzi typické zmeny správania sa dieťaťa v prípadoch domáceho násilia, týrania a zneužívania uvádzané odborníkmi patria:

        • Náhle poruchy reči, Presne neidentifikovateľné bolesti, náladovosť
        • Odreniny a iné rany na tele, ktoré sa opakujú a len ťažko sa dajú zdôvodniť náhodou či úrazom, Utiahnutosť, nadmerný strach z omylov, Nesústredenosť,
        • Náhle agresívne konanie, Sebapoškodzovanie
        • Poruchy príjmu potravy Nedostatočný rast a veku zodpovedajúci fyzický aj psychický vývoj

         

         

        V zmysle Dohovoru o právach dieťaťa priebežne monitorovať správanie sa detí a ich zmeny. V prípadoch oprávneného podozrenia na porušovanie ich zdravého osobnostného vývinu, prípadne zneužívania, bezodkladne zabezpečiť ich aktívnu ochranu. V prípadoch podozrenia z ohrozenia mravného vývinu detí  sú riaditeľ školy a pedagógovia povinní bezodkladne riešiť vzniknutý problém s CPP, podľa potreby aj s pediatrom, sociálnym kurátorom či policajtom.

         

        V zmysle dohovoru o právach dieťaťa sú pedagogickí zamestnanci povinní zabezpečovať aktívnu ochranu detí pred sociálno patologickými javmi, monitorovať zmeny  v správaní detí a v prípade dôvodného podozrenia z fyzického alebo psychického týrania či ohrozenia mravného vývinu dieťaťa bezodkladne riešiť problém v spolupráci s vedením materskej školy, prípadne s CPP, kontaktovať príslušný  ÚTVaR, pediatra a príslušné oddelenie  policajného zboru.

         

        PODMIENKY NA PREVENCIU A ELIMINÁCIU ŠIKANOVANIA DETÍ

        Materská škola je pri výchove a vzdelávaní a pri činnostiach súvisiacich s výchovou a vzdelávaním povinná

        • poznať charakteristiku šikanovania (je to akékoľvek správanie dieťaťa alebo detí, ktorých zámerom je ublíženie inému dieťaťu alebo deťom, prípadne ich ohrozovanie alebo zastrašovanie. Ide o cielené a opakované použitie násilia voči dieťaťu alebo skupine detí, ktorí sa z najrôznejších dôvodov nevedia alebo nemôžu brániť),
        • všímať si jednotlivé znaky šikanovania ( úmysel ublížiť fyzicky alebo psychicky, agresia jedného dieťaťa alebo skupiny detí, opakované útoky, nevyrovnaný pomer síl medzi agresorom a obeťou),
        • registrovať prejavy šikanovania – priame ( slovné ponižovanie - hanlivé prezývky, nadávky, výsmech, hrubé žartovanie, bitie, strkanie, schovávanie a ničenie vecí, ohováranie, zosmiešňovanie jeho i rodiny, vydieranie, obmedzovanie slobody, podrývanie autority pedagóga) alebo nepriame (prehliadanie a ignorovanie obete),
        • dodržiavať správny postup pri riešení šikanovania (zaistiť ochranu obetiam, dohoda k postupu vyšetrovania, individuálny rozhovor s obeťou a agresorom - zvlášť, rozhovor so svedkom, konfrontácia s rodičom obete a útočníka – zvlášť, zhotovenie zápisu – meno, prostredie, čas, spôsob, opakovateľnosť, závery, postihy, vyfotografovanie pri zranení, kontaktovanie CPP , prípadne políciu),
        • materská škola zodpovedá za deti v čase prítomnosti v materskej škole, aj pri jednotlivých aktivitách a akciách mimo materskej školy,
        • šikanovanie medzi deťmi musí pedagóg bez meškania riešiť a každej obeti poskytnúť pomoc,  šikanovanie je právne postihnuteľné,
        • dodržiavať stratégie v prevencii šikanovania (netolerancia, informovanosť rodičov o deťoch, nepodceňovanie prejavov, vhodná klíma, zdravý spôsob života, spolupráca s CPPP a rodičmi,
        • opatrenia pre obete (odporučiť rodičom vyhľadať odbornú pomoc a spoluprácu s CPP, zvýšiť informovanie a poradenstvo rodičov formou prednášok, dotazníkov a letákov),
        • opatrenia pre agresorov (odporučiť rodičom vyhľadať odbornú pomoc,  preloženie dieťaťa do inej materskej školy,  výchovné opatrenia - napomenutie a pokarhanie, oznámenie Úradu práce resp. oznámenie polícii, ak je podozrenie zo spáchania priestupku alebo trestného činu),
        • opatrenia pre pedagógov (dodržiavať metodické usmernenia k prevencii a riešeniu šikanovania MŠVVaŠ SR, pri podozrení na šikanovanie dôsledne spolupracovať s rodinou obete i rodinou útočníka, dodržiavať taktný prístup a zachovanie dôvernosti informácií, spolupracovať s CPP a s políciou, dôsledne zamedziť akejkoľvek forme násilia, týrania a zneužívania detí a dbať na kriminálnu prevenciu detí),
        • dodržiavať základné pravidlo: Dieťa nesmie šikanovať a vydierať spolužiakov v materskej škole ani mimo nej.

         

        Zamestnanci sú povinní:

        • Dodržiavať Deklaráciu práv dieťaťa – Práva dieťaťa.
        • Je zakázané akýmkoľvek spôsobom fyzické, psychické týranie detí.
        • Každý zamestnanec je povinný nahlásiť okamžite neprimerané správanie dospelej osoby v MŠ voči dieťaťu riaditeľke školy.

         

        Je zakázané používať akýkoľvek telesný trest voči dieťaťu, ako aj používať voči dieťaťu urážlivé, hanlivé slová, ponižovať, zosmiešňovať, hrubým spôsobom zaobchádzať s dieťaťom, ktoré mu môžu spôsobiť psychickú ujmu.

        Porušenie sa bude považovať za hrubé porušenie pracovnej disciplíny a ukončením pracovného pomeru .

         

        Vo Dvorníkoch   dňa 07.01.2025                                                                                Erika Smutná

                                                                                                                                riaditeľka materskej  školy

         

         

        DEKLARÁCIA PRÁV DIEŤAŤA

         

        Deklarácia práv dieťaťa bola prijatá OSN 20.XI.1959.

         

        1. Právo na rovnosť bez rozdielu rasy, náboženstva, pôvodu, postavenia.

        Dieťaťu náležia všetky práva uvedené v tejto deklarácii. Na tieto práva majú nárok všetky deti bez jedinej výnimky, bez rozdielu rasy, farby pleti, pohlavia, reči, náboženstva, politického alebo iného presvedčenia, národného alebo sociálneho pôvodu, majetkového, spoločenského, alebo iného postavenia, či už dieťaťa samého alebo jeho rodiny.

        2. Právo na zdravý duševný a telesný vývoj.

        Dieťaťu sa má dostať zvláštnej ochrany a treba mu zákonmi a inými prostriedkami zabezpečiť, aby sa v slobodných a dôstojných podmienkach zdravým a normálnym spôsobom vyvíjalo telesne, duševne, mravne, duchovne a sociálne. Pri prijímaní zákonov hlavným hľadiskom majú byť najvlastnejšie záujmy dieťaťa

        3. Právo na meno a štátnu príslušnosť.

        Dieťa má mať od narodenia právo na meno a štátnu príslušnosť.

        4. Právo na výživu, bývanie a zdravotnícke služby.

        Dieťaťu sa majú dostať výhody sociálneho zabezpečenia. Má mať právo dospievať a vyvíjať sa v zdraví, preto treba jemu a jeho matke poskytovať zvláštnu starostlivosť a ochranu vrátane primeranej starostlivosti pred narodením a po ňom. Dieťa má mať právo na primeranú výživu, bývanie, zotavenie a zdravotnícke služby.

        5.Právo na zvláštnu opateru pri telesnom, duševnom alebo sociálnom postihnutí.

        Telesne, duševne alebo sociálne postihnutému dieťaťu treba poskytnúť zvláštnu opateru, výchovu a starostlivosť, akú vyžaduje jeho stav.

        6. Právo na lásku, porozumenie, starostlivosť.

        Plný a harmonický rozvoj osobnosti dieťaťa vyžaduje lásku a porozumenie. Všade, kde je to možné, má vyrastať obklopené starostlivosťou a zodpovednosťou svojich rodičov a vždy v ovzduší lásky a mravnej a hmotnej istoty; s výnimkou mimoriadnych okolností sa dieťa v útlom veku nemá odlúčiť od matky. Má byť povinnosťou spoločnosti a úradov venovať osobitnú starostlivosť deťom, ktoré nemajú rodinu, a tým, ktorým sa nedostáva primeraných prostriedkov na výživu. Je žiaduce, aby štát poskytoval finančnú a inú pomoc na výživu mnohodetným rodinám.

        7. Právo na bezplatné vzdelávanie, hru a zotavenie.

        Dieťa má nárok na vzdelávanie, ktoré má byť bezplatné a povinné, aspoň na základnom stupni. Má sa mu dostať vzdelania, ktoré zvýši jeho všeobecnú kultúrnu úroveň a poskytne mu rovnaké možnosti rozvíjať svoje schopnosti, svoje vlastné názory a svoj zmysel pre mravnú a spoločenskú zodpovednosť, aby sa mohlo stať užitočným členom spoločnosti. Tí, čo sú zodpovední za vzdelávanie a výchovu dieťaťa, majú sa riadiť ozajstnými záujmami dieťaťa; túto zodpovednosť majú predovšetkým jeho rodičia. Dieťa má mať možnosti pre hru a zotavenie, ktoré majú sledovať tie isté zámery ako vzdelávanie; spoločnosť a úrady majú podporovať úsilie využívať toto právo.

        8. Právo na prednostnú ochranu a pomoc

        Dieťa má byť za každých okolností medzi prvými, ktorým sa poskytne ochrana a pomoc.

        9. Právo na ochranu pred zanedbávaním, krutosťou a využívaním.

        Dieťa má byť chránené pred všetkými formami zanedbávania, krutosti a využívania. Nemá byť predmetom nijakého spôsobu obchodu. Dieťa sa nesmie zamestnávať pred dovŕšením primeraného minimálneho veku; v nijakom prípade mu nemožno dovoliť alebo ho nútiť, aby vykonávalo prácu alebo zamestnanie, ktoré je na úkor jeho zdravia alebo vzdelávania, alebo bráni jeho telesnému, duševnému alebo mravnému vývinu.

        10. Právo na ochranu pred diskrimináciou a na výchovu v duchu znášanlivosti, mieru a

        bratstva.

        Dieťa treba chrániť pred pôsobením, ktoré môže podnecovať rasovú, náboženskú alebo akúkoľvek inú formu diskriminácie. Dieťa sa má vychovávať v duchu porozumenia, priateľstva medzi národmi, mieru a bratstva všetkých ľudí, aby si plne uvedomovalo, že má svoje sily a schopnosti venovať službe ostatným ľuďom.